Четыре ключевых слова, или Немного о том, как изменилось образование в Азербайджане за последние 5 лет
На самом деле в заголовок хотелось бы вынести следующие слова: надежда, вера, ценность и прогресс, поскольку развитие сферы образования в Азербайджане за последние 5 лет связано именно с этими понятиями.
Мне вспоминается, что первым указанием Микаила Джаббарова на посту министра образования было сделать получение выпускного аттестата доступным для всех 11-классников. Этим решением был устранен механизм взяточничества, различные нелицеприятные тенденции в этом вопросе. Правда, иногда говорят и о негативной стороне выдачи всем аттестатов, но последние 5 лет продемонстрировали всем, что от этого никто не пострадал.
В лексиконе нового министра Микаила Джаббарова все чаще стали звучать такие слова, как «прозрачность», «человеческий капитал», «общество знаний», «экономика знаний», «отчетность». Сказанные на XIV съезде учителей слова Микаила Джаббарова, такие как «функция школы как социального лифта», «дифференцированная зарплата», были новыми и в плане коэффициента конкурентоспособности, и по сравнительному показателю, отвечали духу времени, а самое главное - отражали видение ситуации.
Микаил Джаббаров продемонстрировал волю к достижению соизмеримых целей, к пониманию стиля образования и других сфер. Особо хотелось бы обратить внимание на следующее его положительное качество – новый министр образования уделял внимание рассмотрению проблем не с позиции критики своего предшественника, а с позиции широкого взгляда на идущие в мире процессы. Он рассматривал вопросы, основываясь на статистических исследованиях, и в этом плане годовые отчеты Министерства образования были очень полезны для полноценного отражения ситуации, ее понимания.
Очень важным шагом за прошедшие 4 года и 7 месяцев стала принципиальная позиция, которую заняло Министерство образования в отношении поддельных дипломов учителей. Причем этот вопрос был вынесен на общественное обсуждение, и месседж: «Может ли учитель с поддельным дипломом прививать ученикам правильные, необходимые знания?» - стал лейтмотивом новой принципиальной и прозрачной позиции.
Еще один штрих к портрету. Вспоминается случай, произошедший в Сабирабаде, когда педагог, спасая ребенка из реки Кура, сам утонул. Об этом случае как поучительном примере написано немало. Но важным поучительным моментом стало то, что после произошедшего Микаил Джаббаров лично посетил семью трагически погибшего учителя, поручил значительно улучшить ее социально-бытовые условия. Причем сделал он это не для того, чтобы попасть на первые полосы различных СМИ, а потому, что посчитал это своим долгом, отдав дань памяти покойному учителю.
За прошедшие 5 лет в образовании больше всего говорилось о ценностях. Причем не только говорилось, но и многое делалось в этом направлении. Так, жалобы граждан рассматривались очень внимательно, решались проблемы людей, столкнувшихся с несправедливостью, вопрос поступления детей в первый класс и перевода студентов в другие вузы стал решаться в электронном порядке, учителя поверили в знание, а те, кто хотел стать директором школы, убедились в торжестве справедливости.
Во главу угла всегда ставились прозрачность, честность, совестливость, качество отчетов. Сотрудники Министерства образования применяли в работе нестандартные подходы. Хочу особо подчеркнуть, что в этом коллективе всегда царил командный дух.
Привлекает внимание и то, что за последние 5 лет в работе Министерства образования постоянно прослеживалась тесная связь образования с наукой. Атмосфера рабочего диалога с Министерством образования, мотивирование молодых ученых, презентация проектов на выставке «Ученые завтрашнего дня», давно ожидаемая возможность доступа азербайджанской науки к мировым научным центрам и журналам – вот далеко не полный список всех положительных изменений.
В начале своей статьи я привел ключевые слова – именно они составили основу моей научной работы и, самое главное, определили суть моей исследовательской деятельности, ставшей своего рода ответом на вопрос безмерно уважаемого мною ученого Азада Мирзаджанзаде: «Сумел ли я сказать?» И эти приведенные мною выше слова являются ключевыми словами философии управления образованием в Азербайджане за прошедшие 5 лет.
Профессор Агаев
